Теоретична частина. Концепція ранньої реабілітації: ● Зміна парадигми втручання в нейрореабілітації дітей перших двох років життя● Концепція F-words та філософія МКФ● Огляд теорій розвитку. Як змінювалися підходи до втручання в залежності від домінуючих ідей в теоріях, що пояснювали розвиток дитини● Виконавчі функції та моторне навчання. Як рух формує особис

Теоретична частина. Моторне навчання:● Що таке руховий, або моторний контроль?● Чому терапевт повинен вивчати руховий контроль● Типи моторного навчання● Основні форми імпліцитного моторного навчання● Чи є будь-яке імпліцитне моторне навчання корисним?

Теоретична частина. Дозування навантаження під час терапевтичних сесій:● Зв'язок навантаження та відновлення. Досягнення терапевтичного ефекту● Параметри навантаження. Що є навантаженням для дитини перших двох років життя● Стан сучасних наукових знань про підбір адекватного цілям навантаження● 4 наукові фреймворки дозування. Ознаки передозування● Які існують шкали оцінки реакції дитини на навантаження:- Neonatal Behavioral Assessment Scale (NBAS)- Newborn Behavioral Observations (NBO)- Synactive Theory (синактична теорія розвитку немовляти) — APIB / NIDCAP

Практична частина: ● Практичний розбір шкал AIMS та GMFM — рухові навички за функціями● Навички, що забезпечують дитині маніпулятивну функцію рук● Відповіді на запитання

Практична частина. Методичні рекомендації із застосування терапевтичних вправнавантаження під час терапевтичних сесій: ● Hands-on vs hands-off підхід. Динамічний дотик● Мотиваційний стимул та спроби дитини досягти бажаного● Ергономічне положення фізичного терапевта при роботі з дітьми● Руки фізичного терапевта — як підтримувати дитину, як давати відчуття стабільності та безпеки● Сегментарна підтримка дитини

Практична частина. Базовий догляд за дитиною:● Хендлінг, трансферінг● Положення дитини при годуванні грудьми та з пляшечки● Позиціонування лежачи (валики, подушка-метелик, позиціонери), шезлонги та автокрісла● Формування положення лежачи● Формування функції руки● CVI (церебрального ураження зору). Маленькі будиночки. Стимуляція розвитку зору

Теоретична частина. Програми раннього втручання:● з низьким та середнім ризиком порушення рухового розвитку (IBAIP)● з високим ризиком порушення рухового розвитку (Baby CIMT, GAME, The Small Step Program (SSP), COPCA)

Тестовий контроль.Перевірка, вручення сертифікатів.